Practique el White “grouping”. O como utilizar wikis y foros para los trabajo en grupo.

Hace unos meses se describía en un post dos enfoques para evaluar el trabajo en grupo: Enfoque Caja Negra vs Caja Blanca.

Enfoque caja negra. 

Es el más utilizado. Valoramos el trabajo en grupo evaluando el resultado final del trabajo; o dicho de otra forma, valoramos al grupo por lo que ha conseguido no por cómo lo ha conseguido. Este planteamiento parece lógico pero tiene un gran problema y es que en realidad no podemos afirmar que el trabajo ha sido realizado en grupo; puede ser un “corta y pega” o lo ha hecho un solo alumno.

En este tipo de enfoque el profesor no participa en el grupo de trabajo, como mucho atiende algunas dudas que les pueda plantear cualquier miembro del equipo.

Si ponemos un trabajo en grupo; es precisamente para que nuestros alumnos desarrollen habilidades cooperativas y capacidades de trabajo en equipo; por tanto, si deseamos valorar el trabajo en equipo no nos queda más remedio que seguir una metodología tipo caja blanca.

Enfoque caja blanca.

Consiste en valorar tanto las capacidades cooperativas como el resultado final del trabajo; es decir se valora la planificación, coordinación, asignación de tareas, cumplimiento de los plazos, responsabilidad individual, puesta en común y por supuesto el trabajo final conseguido.

Si se quiere valorar todo lo citado, el profesor se debe “introducir” en el equipo de trabajo; es la única forma de realizar un seguimiento, y por tanto valorar el desarrollo del trabajo en equipo.

El problema de este enfoque es el tiempo que el profesor debería dedicar a cada grupo de trabajo; en mi caso, hace 20 años participaba en las reuniones de los grupos de trabajo y la verdad es que a mi me faltaba tiempo y retrasaba a los grupos, ya que no continuaban con el trabajo hasta que yo no me reunía con ellos.

Las TIC nos pueden ayudar a realizar un enfoque de caja blanca sin necesidad de invertir gran cantidad de esfuerzo; además se hará sin interrumpir el ritmo de trabajo que se hayan impuesto los propios alumnos.

¿Cómo se hace?

Utilizando Wikis, Foros y Discos duros virtuales.

TIC	Función	Rol profesor
Foro	El grupo realiza la coordinación, planificación, resolución de problemas que puedan surgir en el desarrollo, asignación de tareas, plazos, etc.	El profesor se mete en el foro para hacer un seguimiento y valorar la realización del trabajo en equipo.El profesor puede ayudar a resolver algún problema actuando como asesor del grupo.
Disco duro on-line	En este sistema el grupo deja los borradores, fuentes, archivos temporales, etc.	Hace un seguimiento de las fuentes y materiales utilizados para la realización del trabajo en equipo.
Wiki	Organización del resultado del trabajo.El coordinador realiza la estructura del trabajo en el wiki.Cada miembro del grupo añade en el wiki (en el lugar indicado por el coordinador) de su parte del trabajo.	El profesor evalúa el resultado del trabajo.El trabajo puede ser consultado por otros alumnos.El trabajo pasa a formar parte de los recursos de la asignatura, que se puede utilizar como apoyo para otros trabajos.

Con estas herramientas el profesor puede valorar no sólo el resultado final del trabajo, sino las habilidades y capacidades cooperativas de los miembros del grupo; con dedicar 10 minutos por grupo de trabajo, basta para comprobar cómo han realizado la planificación y coordinación; además de los materiales utilizados. Todo lo tenemos on-line, por tanto es sumamente sencillo realizar el seguimiento.

Si nos metemos varias veces, durante el desarrollo del trabajo en equipo, también podemos asesorar al mismo, esta tarea no lleva más de 15 minutos por grupo.

En mi caso, todos los equipos de trabajo tienen al menos el foro y el wiki para realizar el trabajo cooperativo, y en algunos casos un disco duro on-line.

Mis alumnos obtienen la nota del trabajo en grupo (que suele ser entre un 30% y 40%) de la evaluación final, de la siguiente forma:

Planificación, coordinación y organización del trabajo en grupo. 30 %. Para ello hago un seguimiento de los foros.

Utilización de las TIC. 30%. Se hace un seguimiento de todas las herramientas tecnológicas.

Calidad del trabajo final. 40%.

Como pueden observar, se puede hacer un seguimiento de la calidad del trabajo y del desarrollo del mismo de una forma fácil y sencilla.

Les animo e invito a que practiquen el white “grouping”; es sencillo, da garantías de que nuestros alumnos no hacen corta y pega (o visitan el rincón del vago) y además podemos valorar tanto las habilidades como capacidades cooperativas y de trabajo en equipo.

Lo dicho, hagan white “grouping”.

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