Es un símil que utilizo mucho en los cursos de formación que impartimos sobre innovación educativa; pero que nunca lo he publicado en el blog, así que para que no sufran únicamente mis alumnos, se lo cuento a ustedes.
El símil de la silla consiste en asociar la innovación educativa a una silla, ésta tiene una misión: sentarnos (aunque seguro que se nos ocurren decenas de usos alternativos) y está soportada por cuatro patas. Todas las patas son importantes; no hay una más importante que otra ya que basta con que falte una sola pata para que cuando intentemos sentarnos vayamos directamente a besar el suelo.
La innovación educativa también se sustenta en cuatro patas: los procesos, el conocimiento, las personas y las tecnologías. Basta con que falte una sola pata para que la innovación educativa se estrelle.
Los procesos pueden ser cualquier tipo de metodología formativa o logística.
Las tecnologías. La famosas TIC pueden ser tanto el hardware (ordenador, proyector, pizarra electrónica, ..) como software (plataformas e-learning, blog, wikis,….)
El conocimiento (el gran olvidado) no son sólo los contenidos, sino la información útil para el proceso formativo (contenidos, recursos, web, casos prácticos, proyectos, información general sobre la asignatura, consejos, …..)
Las personas, principalmente son el profesorado y el alumnado; la innovación educativa debe incluir a ambos grupos.
Cuando queremos hacer una experiencia sobre innovación educativa (aplicarla en el proceso formativo) lo que hacemos es construir la silla, y aquí sí que es importante saber por qué pata comenzamos a construirla; los resultados pueden variar bastante en función de este proceso de construcción.
Por ejemplo, muchas personas comienzan construyendo la silla por la pata de la tecnología, es normal, ya que es lo más popular y lo que más se asocia a la innovación. Por tanto, un planteamiento común es identificar una tecnología que suene a innovación y utilizarla. Por ejemplo que un blog suena a Universidad 2.0, pues ¡qué caramba! creo un blog y ya estoy en la universidad 2.0. En este caso puede ocurrir que la tecnología (el árbol) no te deje ver el bosque (la innovación educativa)
Otro modelo (yo es el que suelo aplicar) comienza por la pata del proceso; por cualquier proceso, relacionado con el proceso formativo, vemos cómo se puede mejorar y en función del mismo elegimos la tecnología que más se adapta al proceso. Seguidamente comienzo con la pata del conocimiento (¿con qué conocimiento trabaja el proceso?). La siguiente pata son las personas (¿en qué actividades se utiliza el conocimiento?). Finalmente se construye la pata de la tecnología (sencillamente se elige la que más se adapte).
Por cierto, la innovación educativa sería la mejora que se produce en el proceso y que repercute en las personas.
Si comenzamos a construir la silla por la pata del proceso, cada vez que aparezca una tecnología mejor, entonces mejoraremos el proceso.
Si comenzamos por la pata de la tecnología, cada vez que aparezca una tecnología nueva, tiraremos lo anterior y comenzaremos otra cosa distinta (ésta es una de las principales barreras para consolidar los procesos de innovación educativa).
La pena es que siempre estamos construyendo sillas, a ver cuándo podemos simplemente comprarlas y sentarnos (eso sí, sin caernos).
Nota: Puede referenciar el contenido de este post a través del artículo (se ha utilizado este post para escribir el artículo):
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Obra: La cuestión universitaria: “Los estudiantes en la era digital” (web)
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Referencia:
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Fidalgo, A. “La innovación docente y los estudiantes”, pp 84-91 La Cuestión Universitaria, ISSN 1988-236X Vol 7, 2011.
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[...] This post was mentioned on Twitter by Juan José de Haro, aulablog21, Robot de @jjdeharo, domingo vallejo, e-duco.com and others. e-duco.com said: RT @jjdeharo: EL SíMIL DE LA SILLA PARA ENTENDER QUÉ ES LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y CÓMO APLICARLA. http://bit.ly/d8rbLB [...]
BIEN INTERESANTE TU TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA. LO ENTENDÍ PERFECTAMENTE. GRAXX!!
Megusta. Lo utilizare
Me alegro que se entienda y que se utilice; para eso está el blog.
Gracias por los comentarios.
Graciassssss!!!! Muy bien explicado!!!! Excelente símil!!! De ahora en adelante pensare en la innovación cada vez que vea una silla y no olvidare empezar a construir mis sillas por el proceso, :*)
[...] EL SíMIL DE LA SILLA PARA ENTENDER QUÉ ES LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y CÓMO APLICARLA. [...]
Hola Angel! Quizá te interese saber que Barcelona acoge a finales de octubre las jornadas ITworldEDU. Estaría bien comprobar qué piensan por allí sobre innovación educativa…
http://www.btvnoticies.cat/2010/10/18/empreses-tic-i-el-mon-educatiu-reflexionen-a-litworldedu/
Saludos!
Gracias, es claro e ilustrativo
Gracias Ángel por tu post, muy acertado recurrir al símil de la silla.
Desde mi punto de vista, creo que deberíamos hablar también de la gestión. La infraestructura organizacional debe allanar el camino y orientar a las personas de una organziación hacia la creatividad, hacia la actividad innovadora, generando espacios, generando contextos, generando “ambiente”.
En este proceso polietápico que se describe de innovación educativa, entiendo que la primera fase sería la del proceso. Creo que la gestión (dirección, responsables) deberían hacer lo posible para generar cultura, percepción de necesidad para empujar a las personas a reflexionar para que después se generen iniciativas de las cuales nacerán los futuros procesos, embriones de futuras innovaciones en el ámbito educativo.
¿Estáis de acuerdo?
Ángel, me parece esclarecedor este símil, para introducirse en este mundo de la innovación educativa
[...] EL SíMIL DE LA SILLA PARA ENTENDER QUÉ ES LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y CÓMO APLICARLA. « Inno… [...]
¿Y sí en lugar de un silla lo que tenemos es un sillón? Me explico. Yo me siento en mi sillón y organizo las sillas como mejor crea que se deben colocar en el aula, pero con un problema. ¿Quién me ayuda a colocarlas? ¿Quién colabora conmigo? Si cargo más peso en una pata (tecnología, conocimiento, proceso, personas)¿Cómo se resienten las otras? O lo hacemos entre todos los miembros de una comunidad educatica, o los anti- innovación (“eso son chorradas, lo que tienen que hacer es estudiar más”) nos lo tiran abajo.
Los más jóvenes solo ven ventajas en la tecnología y piensan que con esto se arreglarán todos los males de la educación; los maduritos (aquí estoy yo) vemos que tiene sus ventajas, pero también sus inconvenientes, y la mayoría de los veteranos solo ven que hay unos cacharros nuevos en las aulas que no saben utilizar (microondas u ordenador – ¿Y esto para que sirve?)
¿Qué venga alguien que de verdad entienda de esto y tenga las respuestas? En esto estaban los presocráticos cuando llegó Platón y nos inició en el camino que aún no hemos terminado. ¡¡¡¡Puffff!!!! ¡Y yo en medio de toda esta vorágine!
Chema, por eso hablo de la gestión, de la importancia de la gestión. A los reacios a la innovación (bautizados por tí como anti-innovación, especie muy común en muchos ecosistemas educativos) debemos persuadirlos primero, pero si no se suben a la ola innovadora, hay que hacerles ver su obligatoriedad predicando con el ejemplo y ejerciendo un liderazgo fuerte. ¡Todo el mundo a colocar sillas!
Hola que tal, un post espectacular, me ha gustado mucho, no te falta razón. Enhorabuena por el blog, me encanta!!
Yo también he creado hace poco un blog, se llama “Aprendo gratis” donde impartimos cursos de formación a través de Internet totalmente gratuitos y muchas cosas más. Me encantaría que lo visitarais y me dieras vuestra opinión por favor!! Un saludo
http://blog.aprendogratis.com/
Tienes mucha razon frecuento tu blog y la vdd me gustan muchas cosas ke escribes pero esta me llamo mucho la atencion ya que trabajo en un lugar donde se supone se hace innovacion e investigacion educativa y la mayoria de los que estan aki se resisten a la nueva tecnologia y a las nuevas costumbres y lo peor como dices es ke nos la pasamos haciendo silla sin poder llegar a sentarnos.
Muy interesante, gracias por toda la info y para leer un poco mas del tema tambien pueden leer en este link
http://innovacion7x24.com/blog
gracias
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