Videos del seminario “aprendizaje, innovación y competitividad”. CINAIC 2012
El pasado 1 de Febrero, se celebró en Madrid, el Seminario “Reflexiones sobre la actuales tendencias en innovación aplicadas a la formación en las organizaciones“. Organizado por CINAIC y el proyecto Teaching Innova.
INAUGURACIÓN.
Carlos Cónde. Vicerrector Ordenación Académica y Planificación Estratégica. UPM.
Ángel Cámara. Decano-Presidente del Colegio Oficial de Ingenieros de Minas del Centro de España.
MESA 1. Componentes estratégicos de la formación basada en innovación tecnológica, moderada por Domingo Martín)
Ángel Fidalgo (Universidad Politécnica de Madrid) “Metodologías sobre aprendizaje basado en competencias y su evaluación. Esfuerzo vs eficacia”
María Luisa Sein-Echaluce (Universidad de Zaragoza) “La tecnología online en la formación. Fortalezas y debilidades”.
Carlos San José (Grupo Anaya) “Contenidos digitales”.
Mesa 2. Tendencias y buenas prácticas en espacios cooperativos y universidades corporativas, moderada por Concha Mayoral).
Alfonso González (Escuela de Organización Industrial) “La transformación de la educación superior”.
Ángel Cámara (Colegio de Ingenieros de Minas) “Evaluación en la formación de ingenieros de Minas ante el binomio trabajador-empresa”
José Ángel Fernández (Universidad Corporativa Gas Natural Fenosa) “Modelo de gestión de la universidad corporativa virtual de Gas Natural Fenosa”.
Mesa 3. Presentación número Revista Arbor “Aprendizaje, Innovación y Competitivdad” y acto homenaje, in memoriam, Alberto Sánchez-Álvarez Insúa.
Ángel Fidalgo Presidente del comité organizador de CINAIC.
Jesús Sebastián. Director Adjunto de la revista Arbor.
Francisco Michavila. Director de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universtaria.
Aprendizaje, Innovación y Competitividad. Número extra de la revista Arbor (Diciembre de 2011). In memoriam: Alberto Sánchez Álvarez-Insúa.
El pasado día 1 de Febrero, en Madrid, se presentó el número extra de la revista Arbor: Aprendizaje, Innovación y Competitividad. El acto estuvo organizado por CINAIC, en su seminario de Febrero, y contó con la participación de Ángel Fidalgo (Presidente del Comité Organizador de CINAIC), Jesús Sebastián (Director Adjunto de la revista Arbor) y Francisco Michavila (Director de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria).
Para mí, este acto fue importante y emotivo.
IMPORTANTE, puesto que la revista recoge el conocimiento generado en CINAIC 2011: conferencias invitadas, paneles de expertos y una selección (por parte del comité científico) de los mejores trabajos presentados; así mismo cuenta con las reflexiones del propio comité organizador. En total un volumen de 312 páginas organizadas en tres bloques.
El primer bloque, compuesto por 5 artículos, versa sobre la innovación y la competitividad a través de la gestión del conocimiento.
El segundo bloque, compuesto por 6 artículos, se centra en la universidad con análisis que van desde la política y estrategia hasta los procesos de aprendizaje.
El tercer y último bloque es el más numeroso. Compuesto por 25 artículos sobre casos y aplicaciones prácticas de la innovación educativa.
Extra Arbor: “Aprendizaje, Innovación y Competitividad”
EMOTIVO, puesto que este acto se dedica in memoriam de Alberto Sánchez Álvarez Insúa, director de la revista Arbor y miembro del comité organizador de CINAIC. Alberto falleció el 1 de noviembre, en plena elaboración del número extra. Alberto fue una persona muy conocida en el mundo literario y, aunque menos conocida en el mundo de la innovación educativa, con una importante y brillante trayectoria en la divulgación y aplicación de la libre circulación del conocimiento.
Mi primer contacto con Alberto Insúa (así le llamábamos los amigos) fue en la organización de unas jornadas (de 5 días de duración) sobre Enseñanza Asistida por Ordenador (en 1985 y organizadas por la Universidad Politécnica de Madrid y la Universidad de Zaragoza), era el jefe de Gabinete del Consejero de Educación de la Comunidad de Madrid y después de dos horas contándole lo importante que era la aplicación de la informática en la educación, se sumó a la organización de las jornadas; desde entonces me ha acompañado en todos los eventos de divulgación que he organizado; el último, el congreso internacional CINAIC 2011.
El día 1 se presentó la revista y a los dos días ya estaba en acceso libre, éste fue uno lo de los logros de Alberto. La revista Arbor es, probablemente, la revista científica más antigua de España, pero se ha sabido adaptar a los nuevos modelos sociales del conocimiento. El propio Alberto reconocía lo importante que era para la revista poner sus contenidos en abierto, sin periodo de carencia….pero lo cierto es que en lugar de contárselo yo prefiero que le vean y escuchen o lo lean, un buen ejemplo de adaptación a la libre circulación del conocimiento y la obtención de ventaja competitiva.
Alberto, estés donde estés ni te olvidaremos nunca, ni tendremos suficientes palabras para agradecerte, como persona y como profesional, tu generosa y desinteresada ayuda.
La innovación docente y los estudiantes
La Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria publica un nuevo número de “La Cuestión Universitaria”, en dicho número se presenta el artículo “La innovación docente y los estudiantes”, del cual pongo en este blog la referencia.
Resumen
“El diseño de actividades basadas en paradigmas de aprendizaje es clave para que el alumnado tenga una participación activa en el propio proceso; sin embargo, el esfuerzo que conlleva, tanto para el profesorado como para el alumnado, hace que llegue a ser inviable, tanto la aplicación como la evaluación de esa participación activa. La innovación docente se presenta como una herramienta para reducir el esfuerzo y hacer viable las citadas actividades”
Artículo completo
Referencia
Fidalgo, A. “La innovación docente y los estudiantes”, pp 84-91. La Cuestión Universitaria. ISNN 1988-236X Vol7, 2011.
Acceso al boletín: La cuestión universitaria: Los estudiantes en la era digital”.
Este artículo se basó en los siguientes post de este blog:
El símil de la silla para entender qué es la innovación educativa y cómo aplicarla.
Innovación educativa en la universidad. La asignatura pendiente.
Lo cierto es, que prácticamente todo lo que escribo sobre innovación educativa lo hago en el blog; no obstante de vez en cuando (realmente muy de vez en cuando) colaboro con alguna revista y escribo algún artículo.
Parte del contenido del artículo sale del propio blog y a su vez, de ese mismo artículo se genera algún post.
Con este primer artículo a divulgar, abro una nueva sección que etiquetaré como “publicaciones” así, por un lado poner en abierto lo que he publicado, y por otro relacionarlo con el blog.
Artículo: Innovación educativa en la universidad. La asignatura pendiente.
Referencia: Fidalgo Blanco, A. (2008). Innovación Educativa en la universidad. La asignatura pendiente. Revista Madrid+d. Monográfico INNOVACIÓN SIN FRONTERAS (Madrid) 49-54
Enlace Artículo: http://www.madrimasd.org/informacionidi/revistas/monograficos/monografias/monografia20/20_bloque1_07.pdf
Enlace Revista completa: http://www.madrimasd.org/informacionidi/revistas/monograficos/default.asp?monografico=20
En este artículo se analiza la problemática de la aplicación de la innovación educativa en la universidad.
Primer bloque: Se analizan las políticas de innovación educativa, incluso se dan indicadores de medición del resultado de las propias políticas (aunque a mi modo de ver, no sirven para medir el impacto real). Finaliza el bloque enumerando las causas principales de la escasa incidencia de la innovación educativa en la universidad.
Segundo bloque: Hace hincapié en la aplicación de la innovación educativa en las metodologías educativas (frente a contenidos o tecnologías). Se analizan las causas por las que hasta ahora (sigue valiendo para esta fecha) la innovación educativa no se aplica en las metodologías.
Tercer bloque. Se identifican 3 impulsores que ayudarían a implantar la innovación educativa: Políticas de innovación educativa (que permitan progresar profesionalmente), experiencias piloto y sistemas cooperativos.
Cuarto bloque. Describe tres líneas de acción de la innovación educativa en la renovación metodológica en la universidad: Mejora de metodologías existentes, utilización de metodologías basadas en paradigmas de aprendizaje y utilización de nuevas metodologías educativas.
Post relacionados con el artículo:
http://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/12/18/innovacion-educativa-versus-innovacion/
http://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/03/24/personas-20/
http://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/10/08/metodologias-educativas/
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