Desde este blog invito a la lectura de un artículo que mi colega Alfonso González ha publicado en la web hayderecho.com En los dos capítulos “El derecho a la universidad (I)” y “El derecho a la universidad (II)” se da… Leer más ›
Disrupción
Ahora que sabemos que el sector educativo puede cambiar, comencemos la revolución en nuestras aulas
Nuestro actual modelo educativo nace con la sociedad industrial y llevamos más de 300 años sin un cambio significativo en nuestro modelo. Sin embargo, a nuestro alrededor todos los sectores han cambiado, y continúan haciéndolo, como respuesta a la aparición… Leer más ›
La transferencia proactiva de la innovación educativa docente
La mayoría de las organizaciones que promueven la innovación educativa docente (servicios de innovación educativa, congresos, revistas,…) tienen una estrategia reactiva para transferir dicha innovación. Básicamente se ponen a disposición del profesorado (a través de páginas web o repositorios) las… Leer más ›
Video: El papel de la innovación educativa en la nueva normalidad académica
Video correspondiente a la Webinar «El papel de la innovación educativa en la nueva normalidad académica» En el video se analiza la transformación que se debe realizar en la innovación educativa, tanto en el desarrollo como en la gestión,… Leer más ›
¿Qué se podría haber hecho, y no se ha hecho, con la innovación educativa durante el confinamiento por el COVID-19?
La pandemia originada por el coronavirus ha producido, y va a producir, una serie de ajustes drásticos en la mayoría de los sectores y la educación es uno de ellos. De momento, la educación ha sufrido un cambio drástico, que… Leer más ›
Aplicar innovación educativa implica salirse de la zona de confort. #innovacioneducativa
Llevamos varios siglos con un modelo educativo que ha consolidado un conjunto de hábitos tanto en el alumnado como en el profesorado. Podríamos decir que nuestro modelo educativo es similar a una sesión cinematográfica, pero sin película. El alumnado está… Leer más ›
De cómo la tecnología puede dar sentido a la evaluación continua.
Para una gran parte del profesorado, la evaluación continua significa poner muchos exámenes distribuidos en el tiempo. Es cierto que si juntamos muchos puntos se convierten en una línea continua. Pero no se trata de poner exámenes todos los días,… Leer más ›
Innovación Educativa 