Imagine que va a realizar senderismo y que el objetivo es llegar a unas ruinas que están en lo alto de una colina. La meta son las ruinas y para llegar a ellas deberá realizar un esfuerzo que dependerá de… Leer más ›
Educación
Conozca las tres fases que han permanecido invariables en el proceso de formación desde sus orígenes hasta nuestros días
Hay tres fases que podrían definir el proceso formativo a través de la historia (sí, desde la primera vez que una persona formó a otra): Fase 1. Preparación para la acción a través de la interacción del profesorado con el… Leer más ›
¿Una escuela que no utiliza competencias digitales, puede formar en ellas?
Este es el tema de la charla que impartí en la IX Jornada de Redes de Investigación en Innovación Docente: “La profesionalización del docente a través de la innovación educativa” La charla (15 minutos) está estructurada en las siguientes secciones: Agradecimiento… Leer más ›
La incontrolable virtualización de la enseñanza presencial
¿Pero dónde están los alumnos? Decía el jefe de estudios de un centro universitario público y presencial. No le salían las cuentas, tenía que haber 1400 alumnos, sin embargo, a la hora del “recreo”, había poco más de 300 en… Leer más ›
La familia dentro y fuera de la escuela #CalmarEdu
Lo que para la escuela es el alumnado para la familia es/son sus hij@s. ¿puede la escuela desentenderse de lo que pasa en casa? ¿puede la familia desentenderse de lo que pasa en la escuela? Evidentemente tanto la escuela como… Leer más ›
¿Tiene la culpa el FMI de que no haya cambio educativo?
Hay un conjunto de motivos, que son ciertos, por los que una gran parte del profesorado piensa que actualmente no hay posibilidad de realizar cambios en las metodologías educativas y, por tanto, en el proceso de formación. Podríamos denominarlo el… Leer más ›
¿Cómo es el profesorado que innova?
El profesorado que innova es inconformista, emprendedor, con un fuerte componente vocacional y, sobre todo, con un gran interés por mejorar el aprendizaje de su alumnado. Estas características no son solo propias del profesorado actual, lo han sido del profesorado… Leer más ›
Todo lo que has aprendido es inútil si no lo usas, y estéril si no lo compartes.
Una difícil adivinanza ¿Qué es aquello que cuanto más se usa más mejora? que si lo das, no se agota; que si se comparte, aumenta y que sabemos que va a cambiar, pero no sabemos ni cuándo ni cómo. Pues… Leer más ›
Deberes ¿sí o no? Un debate equivocado
En el aula, de forma mayoritaria, el alumnado permanece pasivo, escuchando al profesor y tomando apuntes. Sin embargo, cuando ese mismo alumnado está en su casa “haciendo los deberes” está activo: piensa, razona, consulta, toma decisiones, aplica, practica y aporta… Leer más ›
Los “pinchazos” en la formación.
Para conducir por vías en buenas condiciones no es necesario ser un buen conductor. Sin embargo, cuando hay un pinchazo en un neumático, el conductor tiene que hacer otras tareas: utilizar un gato, saber dónde colocarlo, quitar la rueda pinchada… Leer más ›
