Archivos de autor
Profesor de la Universidad Politécnica de Madrid.
Investigo, estudio y aplico innovación educativa, utilizando gestión del conocimiento y trabajo cooperativo.
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Un nuevo modelo para desarrollar cursos OCW dinámicos, sociales y adaptados a un perfil concreto
La iniciativa OCW se basó en poner, en abierto y a disposición de la sociedad, contenidos de asignaturas universitarias. A continuación los MOOC añadieron nuevos servicos a esos contenidos, como la formación y la comunicación con el profesorado. Por esta… Leer más ›
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Cursos: “Aula Invertida” e “Innovación Docente” en la Universidad de León
Los próximos días 23 y 24 de septiembre imparto en la Universidad de León los Cursos: Aula Invertida (ficha) Diseñado para conseguir romper el hábito pasivo del alumando y convertir el aula en un espacio de aprendizaje cooperativo y participativo…. Leer más ›
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Tendencias de innovación educativa con Moodle: Llevando el cambio metodológico al aula
El uso de Moodle está ampliamente consolidado en nuestras aulas docentes, sin embargo no suele aparecer como una tendencia en innovación educativa. Por esta razón solemos plantearnos esta pregunta: ¿Se puede hacer innovación educativa con Moodle? La respuesta es que… Leer más ›
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Innovación sumativa: una forma de vencer la temporalidad de la innovación educativa
Una de las características de la innovación es que siempre está en movimiento, y lo que un día es innovación, no lo es al cabo de un tiempo. Así pues, una innovación puedes serlo de forma temporal. La temporalidad de… Leer más ›
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Conozca las tres fases que han permanecido invariables en el proceso de formación desde sus orígenes hasta nuestros días
Hay tres fases que podrían definir el proceso formativo a través de la historia (sí, desde la primera vez que una persona formó a otra): Fase 1. Preparación para la acción a través de la interacción del profesorado con el… Leer más ›
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Informes nuevas tendencias en innovación educativa: método Flip Teaching, Aula Invertida, Flipped Classroom o Aula Inversa
Breve informe con las claves sobre la tendencia Flipped Classroom o Aula Invertida: ¿Para qué sirve? ¿Cómo se hace? ¿Cuándo surge este método? ¿Cúal es el problema principal de esté método? ¿Hay algún “truco” para que el alumnado lleve la… Leer más ›
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Principales componentes de los métodos de innovación educativa. Una visión muy sencilla y rápida de comprender.
En el video se establece una asociación de un método de innovación educativa con una tortilla de patatas ¿el resultado? Una forma muy sencilla de entender los principales componentes de los métodos de innovación educativa.
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¿Por qué es tan distinta la innovación educativa a otros tipos de innovación?
La principal diferencia entre la innovación que se hace en el sector industrial y la del sector educativo radica en que, en el primer caso, todas las entidades parten de la misma línea de salida; mientras que en el segundo… Leer más ›
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Dos métodos de aula invertida: el más utilizado y el más avanzado. En 4 minutos.
En el video de 4 minutos de duración se presentan dos métodos para aplicar aula invertida. El primer método se puede considerar como el más utilizado. Se podría decir que es el modelo clásico. El segundo método es más avanzado…. Leer más ›
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¿Pueden las tendencias de innovación educativa predecir los cambios que transformarán el modelo educativo?
Resumen charla en formato entrevista, conferencia y material empleado en la conferencia en el “4º Congreso de las Cooperativas de Enseñanza de Euskadi”. Resumen conferencia Conferencia. Acceso al material en formato (diapositivas comentadas con referencias). “Tendencias de Innovación Educativa ¿pueden… Leer más ›
