+ Conceptos

CAPÍTULO 1. CONCEPTOS SOBRE INNOVACIÓN EDUCATIVA.

Aunque también se podría haber titulado ¿Qué es eso de la innovación educativa?

Parece que la innovación educativa es cualquier cambio que introduzcamos en nuestras asignaturas, por ejemplo ¿es innovación educativa si el profesor/a imparte sus clases en traje regional?, seguramente podríamos obtener estadísticas que justificasen la conveniencia de ir vestidos con traje regional. La innovación educativa está más sistematizada  de lo que parece; la innovación es un acto vocacional (al menos eso se nos dice) pero hay razones más que sobradas para innovar y no innovar. Algunos post que tratan este tema son:

  1. ¿Que es innovación educativa?. Describe de una forma racional el proceso de innovación educativa, así como los resultados que debería tener la misma.
  2. ¿Para qué innovar?. Se reconoce desde todos los ámbitos, que la innovación educativa es un acto vocacional; sin embargo la innovación educativa se suele hacer por unas razones muy concretas.
  3. Innovas o trabajas. En muchas ocasiones, el profesorado cree que innova pero en su lugar lo que hace es trabajar más. El trabajo adicional suele conseguir mejores resultados académcios, pero el motivo se suele hacer recaer sobre la innovación, no sobre el trabajo extra.
  4. Innovación educativa. Un acto vocacional. Describe la visión más extendida de la innovación como acto vocacional; extrapolando esta situación al ámbito de la empresa no tendría sentido.
  5. Un ejemplo para diferenciar docencia y aprendizaje. Se identifican las principales diferencias entre el paradigma centrado en la docencia y en el centrado en el aprendizaje. Es un ejemplo que suele ser muy eficaz, lo empleo para ilustrar a mis alumnos sobre la diferencia de paradigmas.
  6. Impacto de la innovación educativa dependiendo del color del cristal con que se mira. En este post se expresa la necesidad de integrar las distintas visiones que tienen los agentes (alumnado, profesorado y gestores) del proceso de formación; es la única forma de que la innovción tenga éxito.
  7. ¿Cómo saber si hago innovación educativa? En este post se plantea cómo dejar rastro de la innovación. Tradicionalmente, el profesorado que ha innovado no se ha preocupado por dejar “registro” de esa innovación, ahora es necesario. Vea la razón y cómo se deja el rastro.

18 comentarios para “+ Conceptos”

  1. Organización del blog « Innovación Educativa Dice:
    22 Julio 2007 a las 23:42 | Responder

    [...] Conceptos   [...]

  2. eraser Dice:
    25 Julio 2007 a las 20:03 | Responder

    Madre mía…un buen esfuerzo…crees que ayudará? lo veremos

  3. Angel Fidalgo Dice:
    26 Julio 2007 a las 1:27 | Responder

    Eso espero, la verdad es que en los dos últimos días es la página más visitada. Por otra parte este esfuerzo también me ha servido para organizar mis propios post y ver las carencias o espacios que quedan por suplir. Con esto lo que quiero decir es que a mi ya me ha servido, sería fabuloso que también sirviera a otras personas.

    salu2

  4. Nueva página sobre tecnología educativa. « Innovación Educativa Dice:
    19 Septiembre 2007 a las 0:00 | Responder

    [...] Conceptos [...]

  5. yo Dice:
    25 Noviembre 2007 a las 18:57 | Responder

    hola querria saber si el uso de un nuevo medio en la educacion puede considerarse como un ejemplo de innovacion educativa

  6. Angel Fidalgo Dice:
    25 Noviembre 2007 a las 19:01 | Responder

    Hola yo
    Normalmente si, al menos la mayoría de las innovaiones se basan en utilizar un nuevo medio. Pero realmente sería innovación si el impacto que produce el nuevo medio sobre el proceso educativo mejora la calidad manteniendo el esfuerzo; es decir, si trabajas igual que antes de introducir el medio, pero tienes mejores resultados.

    Salu2

  7. manuela Dice:
    25 Marzo 2008 a las 21:57 | Responder

    falta mas definicion y determinacion se an objetivos

  8. zecid Dice:
    21 Abril 2008 a las 19:08 | Responder

    Es interesante, claro que si, pero para que realmente haya una innovación educativa debe de ser en el proceso de enseñanza aprendizaje? o tambien innovarme en lo personal o debe de ser en la práctica como docente, que es en si donde se debería empezar o por unomismo. Muy confunfifa verdad? si me puedes orientar te agradezco.

  9. Angel Fidalgo Dice:
    21 Abril 2008 a las 23:02 | Responder

    Hola Zecid, gracias por tus comentarios en diversos post.

    Los tres ejes que planteas: proceso de enseñanza-aprendizaje; mejora personal y la práctica, lo veo como un trípode. Las tres patas son importantes, basta con que falte una pra que el trípode se caiga.

    Me explico. El resultado de la innovación debe ser en el proceso de enseñanza-aprendizaje (es el contexto donde se aplica); el profesor debe ser innovador, como no nos enseñan a innovar el proceso es que el profesor aprenda, experimente y sobre todo tenga espíritu emprendedor.

    Finalmente es la práctica la que nos guiará en el buen camino; es el proceso donde tenemos que comprobar que funciona y hacer las correcciones oportunas

    También es verdad que se debe comenzar por algún sitio; mi consejo es que busques alguna innovación que se pueda aplicar en tu contexto y posteriormente la experimentes, es la práctica la que te irá marcando el ritmo.

    Salu2

  10. jesus Dice:
    6 Octubre 2008 a las 9:32 | Responder

    buenas, me podrías informar de definiciones de organismos oficiales (o en su defecto, de personas “relevantes” en educaión) que definan la innovacion educativa. muchas gracias. la pagina me parece que esta fenomenal y muy completa

  11. Aurelio Dice:
    24 Noviembre 2008 a las 10:51 | Responder

    Me gustaría hacer un comentario acerca de la innovación educativa. Estoy estudiando cuarto de pedagogía, y en el programa hay una asignatura troncal que se titula”Disegno, desarrollo e innovación en el currículo”, pera la cual hay que realizar un trabajo de identificación de una innovación currícular, la cual yo la entiendo como una concreción de la innovación educativa.
    Tal y como yo entiendo lo que he leido en este blog, entendeis la innovación educativa, como un cambio en la actividad que parte de una realidad problemática que se quiere cambiar. Indudablemente impartir las clases en traje regional no significaría en sí mismo una innovación educativa, pero si la asignatura ee v.gr. “Folklore” o “Etnografía”, y empleamos el traje regional para introdución in situ conceptos, o para intentar reconstruir a partir de él entre toda la clase ciertas costrumbres de nuestro antepasados, entonces, si las explicaciones anteriores habían sido , pongamos como ejemplo, lección magistral, está claro que el traje regional descrito arriba forma parte de una situación educativa innovadora. Es decir para mí, los medios en sí mismo no son una innovación hasta que no son utilizados en una situación concreta, que suponga innovacón.
    En la asignatura que cito arriba no conseguimos que los profesores no aclaren que entiende por innovación educativa o curricular.
    Y es que creo que en el campo de la pedagogía hay mucha,pero mucha confusión. Me refiero naturalmente a nuestro país.

  12. Angel Fidalgo Dice:
    24 Noviembre 2008 a las 20:01 | Responder

    Hola Aurelio:

    La verdad es que no es fácil describir qué es la innovación educativa y mucho menos de aplicar.

    Cualquier innovación tiene tres elementos necesarios:

    - Conocimiento del contexto (problemática, teoría, etc). En el caso de innovación educativa sería conocimiento de las metodologías pedagógicas, los problemas actuales de las clases, etc.
    - Herramientas. Es habitual que se utilicen determinadas tecnologías. En este caso puede ser las TIC.
    - Capacidad humana que se mejora con la innovación. En este caso sería alguna mejora respecto a los alumnos, profesores o centros. Aunque habitualmente se refiere a los alumnos,.

    Así pues la innovación es la transformación de un producto, proceso o servicio que introducido en un determinado contexto mejora una capacidad humana.

    En la educación se pueden hacer muchas innovaciones; por ejemplo para motivar (ahí estaría incluido lo del traje regional); pero las más acuciantes (por eso de que se piden desde Bolonia) es la aplicación de paradigmas basados en aprendizaje.

    Con todo este royo, lo que te quiero decir es que para entender la innovación educativa la tienes que contrastar con el contexto; los actores y la capacidad humana mejorada.

    Por ejemplo puedes poner una metodología basada en el aprendizaje en una asignatura, pero si para aprobar se tienen que seguir haciendo los exámenes de toda la vida; las clases siguen siendo mayoritariamente no participativas; no se consiguen adquirir nuevas capacitaciones, o se emplea el mismo tiempo que antes (o más) ¿dónde está la capacidad humana mejorada?; por tanto no hay innovación.

    Si quieres más información puedes escribirme un e-mail y trato de buscar algún documento que aclare el concepto de innovación.

    Salu2 y gracias por utilizar el blog

  13. marianne Dice:
    5 Mayo 2009 a las 16:43 | Responder

    hola soy una estudiante muy completa he sido cuadro de honor toda mi vida y nunca vi una pag tan estupida

  14. jose manuel Dice:
    8 Junio 2009 a las 4:55 | Responder

    muy interesante los conceptos y opiniones vertidas el wordpress tambien es una innovacion educativa en la actualidad

  15. tindal smith Dice:
    8 Julio 2009 a las 17:08 | Responder

    Me gustaría saber su opinión acerca de como la innovación afecta (o crea en mi opinión) una ventaja Competida, basado en la existencia de un proyecto educativo. Cual bajo su opinión es la relación de esto conceptos y como afectan la calidad de la educación.
    Me podría indicar cual es, si es que existe un artículo de usted referido al tema.

    Gracias

  16. VICTOR VALDIVIESO JOAQUIN Dice:
    5 Octubre 2009 a las 18:51 | Responder

    ¿QUE ES INNOVACION EDUCATIVA?
    COMO MAESTROS NOS RESULTA DIFICIL ENCONTAR REFRENCIAS ACERCA DE LA NECESIDAD DE CAMBIAR EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL (SEN).EL INICIO DE ESTE CICLO ESCOLAR DE ESTE TERCER MILENIO, DESTACA LA NOVEDAD DE LAS INNOVACIONES CURRICULARES EN LOS LIBROS DE TEXTOS DE PRIMARIA Y LA NECESIDAD DE MEJORAR LAS HABILIDADES MATEMATICAS BASICAS EN SEXTO GRADO Y LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO MEDIANTE LA ENSEÑANZA MAS RIGUROSA DE PRODUCIR ESTUDIANTE DEL FUTURO MAS INDEPENDIENTE Y COMPETENTE EN LA COMPRENSION DE DIFERENTES TEXTOS O LECTORES, COMO ALUMNOS CAPACES DE RESOLVER PROBLEMAS MATEMATICOS EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS, CAPACES DE UTILIZAR RECUROS DIDACTICOS Y DE CONSTRUIR SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS CON LA TECNOLOGIA PERO TODOD ESTO DEPENDE DEL BUEN MAESTRO QUE ESTA EN SU SALON DE CLASES. POR ESO ES NECESARIO HACER UNA REFLEXION ¿PUEDE SER ASI DE SENCILLO? SI NUESTRA ESCUELA HAY GRAN ESCASEZ DE TODAS ESTAS INNOVACIONES EDUCATIVAS, ¿HACIA DONDE VAMOS?. MTRO .VICTOR VALDIIVIESO JOAQUIN.

  17. Aniushka Dice:
    9 Noviembre 2009 a las 8:56 | Responder

    Hola a todos, el blog me parece muy bueno, además de que me fue de gran utilidad para comprender mejor que es esto de la innovación educativa, ya que me era necesario comprenderlo pues estoy desarrollando un proyecto para mi titulación de la carrera de ISC en el cual estamos creando un observatorio de innovación educativa para el politecnico. No se si tengan algún conocimiento de los observatorios de innovación, pero les dejo un link que les será de mucha ayuda para comprenderlo: http://ceupromed.ucol.mx/omies/index.asp.
    Saludos y gracias por el aporte!!

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