+ Conceptos

CAPÍTULO 1. CONCEPTOS SOBRE INNOVACIÓN EDUCATIVA.

Aunque también se podría haber titulado ¿Qué es eso de la innovación educativa?

Parece que la innovación educativa es cualquier cambio que introduzcamos en nuestras asignaturas, por ejemplo ¿es innovación educativa si el profesor/a imparte sus clases en traje regional?, seguramente podríamos obtener estadísticas que justificasen la conveniencia de ir vestidos con traje regional. La innovación educativa está más sistematizada  de lo que parece; la innovación es un acto vocacional (al menos eso se nos dice) pero hay razones más que sobradas para innovar y no innovar. Algunos post que tratan este tema son:

  1. ¿Que es innovación educativa?. Describe de una forma racional el proceso de innovación educativa, así como los resultados que debería tener la misma.
  2. ¿Para qué innovar?. Se reconoce desde todos los ámbitos, que la innovación educativa es un acto vocacional; sin embargo la innovación educativa se suele hacer por unas razones muy concretas.
  3. Innovas o trabajas. En muchas ocasiones, el profesorado cree que innova pero en su lugar lo que hace es trabajar más. El trabajo adicional suele conseguir mejores resultados académcios, pero el motivo se suele hacer recaer sobre la innovación, no sobre el trabajo extra.
  4. Innovación educativa. Un acto vocacional. Describe la visión más extendida de la innovación como acto vocacional; extrapolando esta situación al ámbito de la empresa no tendría sentido.
  5. Un ejemplo para diferenciar docencia y aprendizaje. Se identifican las principales diferencias entre el paradigma centrado en la docencia y en el centrado en el aprendizaje. Es un ejemplo que suele ser muy eficaz, lo empleo para ilustrar a mis alumnos sobre la diferencia de paradigmas.
  6. Impacto de la innovación educativa dependiendo del color del cristal con que se mira. En este post se expresa la necesidad de integrar las distintas visiones que tienen los agentes (alumnado, profesorado y gestores) del proceso de formación; es la única forma de que la innovción tenga éxito.
  7. ¿Cómo saber si hago innovación educativa? En este post se plantea cómo dejar rastro de la innovación. Tradicionalmente, el profesorado que ha innovado no se ha preocupado por dejar “registro” de esa innovación, ahora es necesario. Vea la razón y cómo se deja el rastro.

9 comentarios para “+ Conceptos”

  1. Organización del blog « Innovación Educativa Dice:
    Julio 22, 2007 a las 11:42 pm

    [...] Conceptos   [...]

  2. eraser Dice:
    Julio 25, 2007 a las 8:03 pm

    Madre mía…un buen esfuerzo…crees que ayudará? lo veremos

  3. Angel Fidalgo Dice:
    Julio 26, 2007 a las 1:27 am

    Eso espero, la verdad es que en los dos últimos días es la página más visitada. Por otra parte este esfuerzo también me ha servido para organizar mis propios post y ver las carencias o espacios que quedan por suplir. Con esto lo que quiero decir es que a mi ya me ha servido, sería fabuloso que también sirviera a otras personas.

    salu2

  4. Nueva página sobre tecnología educativa. « Innovación Educativa Dice:
    Septiembre 19, 2007 a las 12:00 am

    [...] Conceptos [...]

  5. yo Dice:
    Noviembre 25, 2007 a las 6:57 pm

    hola querria saber si el uso de un nuevo medio en la educacion puede considerarse como un ejemplo de innovacion educativa

  6. Angel Fidalgo Dice:
    Noviembre 25, 2007 a las 7:01 pm

    Hola yo
    Normalmente si, al menos la mayoría de las innovaiones se basan en utilizar un nuevo medio. Pero realmente sería innovación si el impacto que produce el nuevo medio sobre el proceso educativo mejora la calidad manteniendo el esfuerzo; es decir, si trabajas igual que antes de introducir el medio, pero tienes mejores resultados.

    Salu2

  7. manuela Dice:
    Marzo 25, 2008 a las 9:57 pm

    falta mas definicion y determinacion se an objetivos

  8. zecid Dice:
    Abril 21, 2008 a las 7:08 pm

    Es interesante, claro que si, pero para que realmente haya una innovación educativa debe de ser en el proceso de enseñanza aprendizaje? o tambien innovarme en lo personal o debe de ser en la práctica como docente, que es en si donde se debería empezar o por unomismo. Muy confunfifa verdad? si me puedes orientar te agradezco.

  9. Angel Fidalgo Dice:
    Abril 21, 2008 a las 11:02 pm

    Hola Zecid, gracias por tus comentarios en diversos post.

    Los tres ejes que planteas: proceso de enseñanza-aprendizaje; mejora personal y la práctica, lo veo como un trípode. Las tres patas son importantes, basta con que falte una pra que el trípode se caiga.

    Me explico. El resultado de la innovación debe ser en el proceso de enseñanza-aprendizaje (es el contexto donde se aplica); el profesor debe ser innovador, como no nos enseñan a innovar el proceso es que el profesor aprenda, experimente y sobre todo tenga espíritu emprendedor.

    Finalmente es la práctica la que nos guiará en el buen camino; es el proceso donde tenemos que comprobar que funciona y hacer las correcciones oportunas

    También es verdad que se debe comenzar por algún sitio; mi consejo es que busques alguna innovación que se pueda aplicar en tu contexto y posteriormente la experimentes, es la práctica la que te irá marcando el ritmo.

    Salu2

Escribe un comentario